Conception de haut niveau de solutions potentielles
Le projet
Projet développé comme suite à une analyse de besoins effectuée précédemment auprès de l'organisme Fusion Jeunesse, dans le but de présenter des solutions alignées avec les objectifs d'apprentissage identifiés. La tâche s'est concentrée sur la proposition de six solutions et interventions innovantes répondant efficacement aux divers besoins du groupe d'apprenants.
Pour ce projet, l'équipe de concepteurs pédagogiques a créé une série de solutions d'apprentissage qui incluaient des interventions numériques et en personne, adaptées aux apprenants. Parmi ces solutions, le développement d'une formation mobile s'est distingué, conçue pour offrir flexibilité et accessibilité à tout moment et en tout lieu. Les solutions ont été présentées ensemble à travers une carte conceptuelle interactive. Cette carte a été créée pour permettre aux utilisateurs d'interagir avec chaque solution, fournissant des détails via une information émergente qui offrait des explications détaillées, telles que l'objectif d'apprentissage, le public cible et la justification.
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Au cours de ce projet, j'ai amélioré mes compétences dans la conception de solutions éducatives numériques et ma capacité à synthétiser et présenter des informations de manière interactive. Bien que je n'aie pas utilisé un outil novateur pour la conception de cartes conceptuelles, l'exercice m'a permis, en premier lieu, d'approfondir et de découvrir de nouvelles et intéressantes fonctionnalités de Microsoft PowerPoint. De plus, malgré le choix final, l'exercice m'a permis d'élargir ma connaissance de la façon dont la technologie peut faciliter l'éducation personnalisée, car il existe aujourd'hui de nombreuses solutions sur le marché permettant de présenter de manière dynamique les idées issues de processus d'analyse rigoureux.
Compétences développées
Défis
L'un des principaux défis était de s'assurer que l'interactivité de la carte conceptuelle ne compromette pas sa facilité d'utilisation. De plus, certains aspects considérés comme esthétiques ont pris le dessus, rendant le contenu moins pertinent et compromettant l'expérience utilisateur. Un autre défi était de sortir de la zone de confort, car bien que nous ayons fini par utiliser un outil pas du tout novateur et déjà connu, les résultats nous ont permis de reconnaître l'importance, dans la technologie éducative, de l'attitude consistant à explorer et à expérimenter pour innover et avoir un impact pédagogique. J'ai reconnu et apprécié l'importance de l'approbation des autres dans un travail d'équipe.
J'ai appris l'importance de la clarté visuelle et de la navigation intuitive dans la création de ressources et de matériaux numériques. J'ai compris qu'un bon design ne doit pas seulement être esthétiquement agréable, mais également fonctionnel et accessible à tous les utilisateurs et que, de plus, il est subordonné au contenu.
Les solutions
Une approche plus collaborative, semblable à celle des étapes initiales de la conception des solutions, aurait été idéale pour la création de la carte qui, en fin de compte, allait être l'outil par lequel les solutions seraient présentées. Il est très important de travailler étroitement avec toute l'équipe de designers tout au long du processus de développement.